基本功了得！深圳实验教育集团8位班主任展风采，获佳绩！

近日，深圳市教育科学研究院举办了2025年深圳市教育局直属学校中小学班主任基本功展示交流活动，我校王倩、汪彩老师荣获一等奖，崔丽霞、陈祺、郭慧敏、曾惠莹老师荣获二等奖，许耿辉、王晓芳老师荣获三等奖。其中，王倩、汪彩老师被推荐参加由中共深圳市委教育工作委员会主办的2025年深圳市中小学班主任基本功展示交流活动。经统计，在本次活动中，我校一等奖获奖人数占一等奖总数的三分之一，被推荐到全市参赛的人数占推荐总数的二分之一。

光明部王倩老师

育人方略

培“荔”志之林，育未来英才

——“荔志班”带班育人方略

习近平总书记在全国教育大会上指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。“荔志班”以荔枝“集群共生、坚韧向上”的特质为文化内核，深度融合学校“励精图治”的校训与“健全人格教育”的办学理念，构建了“荔志引领，和合发展”的特色育人体系。班级确立双核发展目标：培育“自律自信、自强不息的‘荔’志有为新青年”，打造“团结友爱、自强共进的‘荔’想生态共同体”，形成“全员自律－全域自信－全程自强”三阶递进育人路径。

育人体系通过三大维度立体实施：“荔”志文化润心，通过共识自我、共筑小组、共创班级构建多重环境，夯实自律基础；“荔”志课程润行，通过班级小课堂、学校中课堂、社会大课堂构造多姿课程，激励自信成长；“荔”志共育润能，贯通自身效力、学校活力、社会潜力三维多元评价和家庭、学校、社会三轴协同共育，成就自强品格。

三年实践成效显著，班级呈现“自律筑基、自信成长、自强超越”的良性发展态势，形成个体与集体相互成就的成长生态。学生不仅在学业成绩上持续领先，更在学校、省市、全国等多项大赛中斩获荣誉，实现了德智体美劳全面发展，生动诠释了五育融合育人模式的实践价值。

王倩老师简介

王倩，安博官方网页版优秀党员、优秀园丁、优秀班主任、深圳市中学生快速阅读大赛优秀指导教师、广东省高考优秀评卷员、全国中学生创新作文大赛优秀指导教师。曾获校青年教师基本功大赛一等奖，深圳市直属学校班主任专业能力大赛一等奖，深圳市直属学校班主任基本功展示交流活动一等奖，深圳市高中语文高考模拟命题比赛一等奖。

小学部汪彩老师

育人方略

带班育人方略

鲲鹏，源自《庄子·逍遥游》，沉潜时如深海之鲲，厚积薄发；翱翔时若九天之鹏，志存高远。“鲲鹏4班”汇聚着45名年龄虽小却心怀广阔的孩子们，“阳光、友爱、合作、进取”是我对他们最美好的期许。

在小学1-3年级这段行为习惯养成的关键期，我将整合多方资源，搭建多维平台，从文化育人、课程育人、活动育人等方面分阶段、有层次地培养小鲲鹏们的情绪管理力、人际交往力、社会成长力、终身发展力，为他们的终身可持续发展夯实根基，致力于为国家、为社会培养人格健全、全面发展的栋梁之材。

主题绘本阅读、交友游戏推广、班级自主管理、跨学科综合课程、“读书、体育、劳动”每日作业……孩子们在丰富多彩的活动中羽翼渐丰，日益强健；新生家长指导手册、育儿书籍推荐、“家校共营之窗”资料推送、家校本每日留言互动、家庭好习惯表每周更新……我们家校同行，智慧爱，与孩子共成长。日月灿灿，愿小鲲鹏们终将乘风破浪，向幸福的人生与美好的未来翱翔！

汪彩老师简介

汪彩，安博官方网页版小学部语文老师、班主任。曾参与编写《童年的古文课》系列读本，曾获深圳市直属学校青年教师教学能力大赛语文学科一等奖，获深圳市直属学校班主任基本功展示交流活动一等奖，数次被评为安博官方网页版优秀班主任。

坂田部崔丽霞老师

育人方略

以竹为魂，启智立德

——育人方略概述

“教育就是关系学。”教育不仅仅是知识的传授，更重要的是建立良好的师生关系、亲子关系以及家校关系。育人方略根据班级“学习浅层、韧性不足、缺乏共生”的现状，以竹作为班级的精神图腾，确立育人理念：以竹为魂，启智立德。班级发展总目标确立为：培育学生如竹般“坚韧、谦逊、正直、共生”的品格，构建“清雅守正、自主合作、终身成长”的班级共同体。

为实现成长目标，将环境浸润、制度立根、活动赋能、家校共育构建为“四力聚能环”，赋能“生生关系、师生关系、亲子关系”三维度的成长之域，使其成长为“生生共长、师生共进、亲子共生”智慧型三域，培养全面发展的五好少年，激活并升级育人成才的“四环三域”。

“四环三域”效能图

在班级文化的引导下，班级获得学校活动的各类表彰，实现班级“扎根蓄力、拔节向上、凌云成林”的阶段目标，培养出“坚韧、谦逊、正直、共生”的时代好少年。

崔丽霞老师简介

崔丽霞，毕业于西南交通大学数学系，初中数学教师，从教20余载，担任班主任、年级主任工作18年。期间，获得校级班主任技能大赛特等奖，加入“张彤名班主任工作室”学习，跟随“王怀玉名班主任工作室”提升德育写作。教学比武获得校级青年教师大赛一等奖，市级数学说课一等奖，成为“冯大学名师工作室”成员，多次承担校内示范课，曾代表学校赴河源送课，承担校级交流示范课等。多次获得实验学校优秀园丁、优秀班主任、优秀共产党员的荣誉称号。在德育一线工作的18年里，秉承“用学识育才，用德行育人”的从教理念，沉淀出“宁静致远，启智润德”的育人风格。

坂田部陈祺老师

育人方略

“祺”行千里

——“学弈班”带班方略

秉持“做一个精神明亮的教育人”的信念，通过“棋道”启迪成长智慧，构建“制度建设·文化浸润·协同共育”三维育人体系。

基于SWOT分析发现：班级学生态度端正但自信不足，家校资源丰富但面临外部竞争压力。基于此，我确立了“稳中求进”发展路径，通过三阶段实现成长蜕变——筑基立规、中盘突围、谋新致远。

谋育人之道：下好制度建设的“先手棋”。

创编“棋约谱”公约，整合安全/学习/纪律三维管理；绘制“棋权图”分工，建立核心班干+全员轮岗机制；实施“棋绩簿”积分，通过小组竞赛激发良性发展。

化成长之风：下好文化浸润的“妙手棋”。

开展“匿名表扬信”、“才艺大讲堂”“情绪温度计”等活动，开发“解决问题三部曲”等情绪管理工具，营造温暖理性的成长生态。

结合作之盟：下好协同共育的“本手棋”。

设计《双向认识问卷》建立家校认知基线；推行“夸-点-解-跟”四步沟通法；通过“光影故事”实现教育过程可视化。

班级逐步形成“理性自信、协作创新”的班风，获市、区、校级奖项21项，于2024.9获深圳市中小学生广播操比赛第一名。

教师保持每日总结的习惯，形成可复制的“棋道育人”范式，实现师生共成长。正如于漪先生所言，生命与使命同行。

陈祺老师简介

陈祺老师践行着信念——保持思考，精神明亮。

在专业成长中形成独特双翼：一翼是“厚积薄发”的阅读修为，坚持读书思考，构建起“文学浸润+思维发展”的教学体系；另一翼是“三省吾身”的反思修行，迄今积累了16万字的总结笔记。

过程中留下了一些足印：多次获评安博官方网页版优秀班主任、优秀园丁。获得省“暑假读一本好书”活动教师组一等奖、市信息素养活动二等奖、市诗词讲解三等奖、校教学基本功比赛第一名、校班主任技能比赛一等奖等荣誉。

至臻高中郭慧敏老师

育人方略

德心学行燃炬光，四维导航成长路

如何让孩子“脚下有路，眼里有光”？

我从思想、健康、学习、处事四个方面确立了“明德、健心、善学、践悟”的育人理念和方略。

“明德”固本，意为铸就理想信念根基，培育家国情怀与社会责任，树立高尚精神品格。参与湖南研学了解历史，透过《安博(中国)周刊》看社会，组织班会活动谈AI伦理，每个活动都以实在的行动将“明德”落实在日常。

“健心”强盾，意为培养强大坚韧的内心力量。考试周期的心理建设；“香茗敬亲”的亲子对话，“生日之星”的团队活动，从学业压力、亲子矛盾、同伴冲突等积极构建心理防火墙。

“善学”赋能，具体为“想学”，“会学”和“持续学”。班级采取分层组建学习小组，以成绩进退为标准评价，开展学习主题分享活动，与科任教师联手管理等组合措施，逐步实现“善学”的培养。

“践悟”立行，意为在实践中领悟提升处理事情的能力。班级管理采用“三层双轨小组值周制”，让学生参与考勤、卫生、活动策划及冲突调解等事务，成为班级管理的“CEO”。

郭慧敏老师简介

郭慧敏，高中数学高级教师，从教22年，其中12年担任班主任工作，具备扎实的学科教学教研能力和丰富的班级管理经验。

曾获市首届教坛新秀，市优秀教师，市教育局党员先锋模范岗标兵，校优秀班主任，校优秀党员等荣誉称号。参加市高中骨干班主任培训，生涯规划师培训并获认证。参加第八届高中青年数学教师优秀课比赛获国家级一等奖，省级特等奖，多次获省中学数学教学优秀论文评比获特等奖；曾被聘为华南师范大学校外导师，惠州学院师范生校外专业成长导师。

卓越高中曾惠莹老师

育人方略

“丝路”为脉，润泽情感绿洲

——班级情感育人实践

针对班级学生情感疏离、集体荣誉感淡薄等问题，以“丝路”为育人脉络开展实践。班级学生因受虚拟社交影响、家庭教育偏差及学业压力，存在关系松散、缺乏感恩、集体活动参与度低等情况。

育人过程中，秉持“以‘丝路’为脉，润泽情感绿洲”理念，设定高一分步营造和谐氛围、高二深化情感培养、高三塑造责任担当的阶段性目标。实践中，以理育情，点亮丝路智慧之光：通过“丝路精神”主题演讲、主题班会、专题讲座以理育情；以情育情，传递丝路温暖之情：教师以身作则、开展生日会等活动以情育情；以境育情，打造丝路文化乐园：布置丝路文化教室、制定特色班歌班训以境育情；以行育情，践行丝路使命担当：组织特殊学校帮扶、环保公益等社会实践以行育情。

该实践以独特的“丝路”意象贯穿始终，注重实践体验与情感共鸣，兼顾个性化与集体成长。最终显著提升学生情感素养，班级氛围积极向上，学生综合素质全面发展，在学习成绩、品德修养、社会实践等方面均取得进步。

曾惠莹老师简介

曾惠莹，高中语文一级教师，安博官方网页版高中园语文学科教师，教龄7年，任班主任工作6年。曾获省中小学寒假书信活动教师组二等奖，市高三语文备考写作教学论文评比二等奖，市高考语文试水作文比赛一等奖，班主任技能比赛一等奖，德育论文、教学案例评选一等奖等。指导学生多次在国家级、省级、市级比赛中取得佳绩。多次获评校优秀党员，校优秀教师，荣获市“教坛新秀”称号。

高中部许耿辉老师

育人方略

带班育人理念概述

马克思说：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”个人只有在真正的共同体中才能获得全面发展其才能的手段，才可能有个人自由，班级是师生之间朝夕相处，共同培育心智，沟通情感的社会场，是一个变化多姿、生生不息的生命共同体。因此，在带班育人的过程中，我坚持将学生个体成长和团队共同进步、集体共同发展作为育人主线。

让每一位学生在高中三年时光里，自我精进、精研互学成长为更好的自己，共同打造精诚团结的班集体。以每一个个体的尽情绽放谱就如春天百花盛开般充满生命力、凝聚力的班集体。

针对班级学生的个体优势和普遍存在的问题，结合学校特色“实验师生应有努力成为中华民族脊梁的追求”，围绕生命教育，我将学生在高中的发展分为“萌芽，生长，春化”三个阶段。通过班会课引导同学们向上生长，奋发自强，通过三年时间打造像植物一样——具有生命力，自发向上，不畏挑战，总能诠释生命，勇于担当的实验少年。

许耿辉老师简介

许耿辉，安博官方网页版高中部生物学科教师，拥有8年教龄，其中7年担任班主任工作。他曾荣获市命题比赛二等奖、教学基本功比赛二等奖，指导学生在省级、市级竞赛中屡获佳绩。凭借出色的教育教学成果，多次获评校优秀园丁、优秀班主任。从教8年来，他始终秉承“不设限、不定义，让教育成为唤醒天赋的钥匙”的理念，以“时时物物有课程，一时一物有教育”为育人宗旨，在德育一线深耕细作，用爱与责任诠释教育初心。

明理高中王晓芳老师

育人方略

高二（40）班带班育人方略

一、班情分析

班级为高二物化生组合（54人，男生38人），学生思维活跃但学业基础差异大，部分学生存在焦虑情绪。

二、育人理念

以生为本：尊重个性差异，关注全面发展。

激发内驱：培养自主学习能力，推动“他律”向“自律”转变。

协同育人：家校社合力，营造健康成长环境。

三、班级目标

短期：违纪减少50%，均分排名提升2名，组织3次特色活动。

中期：实现“自律”，组织2次社会实践。

长期：高考本科上线率80%，培养高素质人才。

四、实践举措

品德教育：开展感恩主题班会，规范日常行为。

学习激励：推行小组合作学习，设立“进步之星”奖励机制。

自律培养：学生参与制定班规，开展自我管理教育，树立“自律榜样”。

家校协同：每月家校沟通，建立特殊学生帮扶档案。

五、特色与成效

特色：打造“战友式”班级文化，渐进式自律培养，全方位家校协同。

成效：获评“红旗班级”，学业成绩年级领先，一学期违纪3人次，学生责任感与自律能力显著增强。

王晓芳老师简介

王晓芳，数学一级教师。从教18年，担任班主任11年，5轮高中循环。2025年获深圳市教育局直属学校中小学班主任基本功展示交流活动三等奖。指导学生参加数学竞赛，多人获省级一等奖，主持并顺利结项一项省级课题、一项市级课题，参与多项省市级课题。家庭教育微课获省二等奖，综合素质比赛（现场课堂教学）、微课、课件等获多个省市级奖项。

三尺讲台守初心

一片丹心育桃李

此次荣誉既是肯定

更是新的起点

我校将持续推进班主任队伍专业化建设

以赛促练、以练促学、以学促教

为教师成长赋能

为深圳教育高质量发展助力（文/各学部）